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| Actividades Culturales |
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Desde hace unos años las políticas públicas con respecto a la infancia y la adolescencia han ido adoptando la perspectiva de la Convención de los Derechos del Niño/a y del Adolescente (1989) y, en el caso de la niñez con discapacidad, se suma la Convención Internacional sobre los Derechos de las personas con discapacidad, ratificada en Argentina en mayo de 2008. Esto ha permitido comenzar a cambiar la relación del Estado y la sociedad con la niñez y la juventud con discapacidad en base a la concepción de que el niño, la niña y los adolescentes son sujetos de Derecho y deben tener acceso a una ciudadanía plena. En este sentido se han abandonado concepciones de asistencialismo y experiencias de institucionalización como las de los Patronatos, que apuntaban fundamentalmente al control social y, en relación a los niños con discapacidad, se promueve especialmente su inclusión plena en la vida de la comunidad a través de la equiparación de sus oportunidades.
Así, se abre la posibilidad de construir espacios culturales inclusivos, para niños/as y jóvenes con y sin discapacidades que promuevan los vínculos entre pares, fortalezcan la relación con sus familias, faciliten su inclusión en la sociedad y propicien el desarrollo de proyectos de vida personales. La Ley 26.061 de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, los Niños y Adolescentes promulgada en nuestro país en 2005 y la Ley 26.378, que aprueba e incorpora la Convención Internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad a la legislación nacional argentina, aportan nuevos marcos legales que contemplan la perspectiva de las mencionadas Convenciones, abren canales para el cumplimiento efectivo de sus derechos y permiten emprender programas educativos, culturales y sociales que promuevan la activa participación de todos los niños, niñas y jóvenes en la vida de sus comunidades.
Las actividades culturales brindan la posibilidad de una participación social muchas veces negada a las personas con discapacidad, ofreciendo un lugar distinto al de la rehabilitación y el asistencialismo a través de la construcción de un espacio que promueve la equiparación de sus oportunidades, la socialización entre pares y el afianzamiento de su autoestima.
Los proyectos culturales que desarrolla la Fundación IPNA se proponen fundamentalmente dar visibilidad, voz y protagonismo a personas con discapacidad intelectual, fomentando sus capacidades expresivas y dando a conocer a la sociedad su potencial creativo para generar un cambio de actitud que favorezca su plena inclusión social.
Estas iniciativas han demostrado positivos efectos multiplicadores, una comprometida participación de los niños y jóvenes junto a sus docentes y de las organizaciones del sector. Nuestro reconocimiento hacia ellos consiste en seguir estimulándolos en la producción creativa.
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